Projecto de Leitura em Família - trabalhos realizados

Aluno: André     Família: Sousa    Livro: "Frederico"

Projecto de Leitura em Família - trabalhos realizados

Aluno: Alexandre     Família: Couto    Livro: "A casa da Mosca Fosca"

Expressão Escrita - "Animais Misturados"

ANIMAIS MISTURADOS

Vamos mexer nos animais

E ver o que isto dá

Imaginar não é de mais

Adivinha o que será?

Juntar águia e jacaré

Não parece ideia sábia

Mas impossível não é…

Aqui está a JACARÁGUIA!

(jacaré + águia)

O camelo e o burro

São nomes de ignorante

É BURRELO ou CAMURRO?

Não é nada interessante

(camelo + burro)

Gira, gira GIRACACO

Lá ao longe na savana

É girafa ou é macaco?

Come folhas e banana!

(girafa + macaco)

Vai assustar toda a gente

É um rugido sibilante

O terrível RINOPENTE!!!

Com o seu corpo gigante

(rinoceronte + serpente)

Com riscas na barbatana

O ZEBRÃO fica engraçado

Come o polvo à semana

Ao Domingo o Leopardo

(zebra + tubarão)

             

Senhor doutor DONIFANTE

É um médico aprendiz

Ele quer ser importante

Mas só com mola no nariz

(doninha + elefante)

No ORNITORRINCO não vamos tocar

Pois já ele é misturado

Vamos deixá-lo nadar

E viver bem descansado!

          

Trabalho colectivo

21/02/2011

Actividades experimentais

Realizámos algumas actividades experimentais na área de Estudo do Meio:
- Germinação de plantas

- Permeabilidade dos solos

Germinação

Permeabilidade dos solos

Projecto de Leitura em Família - trabalhos realizados

Aluno: Ana Alexandra   Família: Ribeiro   Livro: "200 amigos (ou mais) para uma vaca"

Projecto de Leitura em Família - trabalhos realizados

Aluno: Andreia    Família: Soares   Livro: "O leão comilão"

Projecto de Leitura em Família - trabalhos realizados

Aluno: Beatriz    Família: Maciel    Livro: "Frederico"

Leitura Orientada - "A que sabe a Lua?"

Durante o mês de Fevereiro vamos trabalhar a obra "A que sabe a Lua", de Michael Grejniec.

É um livro recomendado pelo PNL, destinado a leitura autónoma e/ou leitura com apoio do professor ou dos pais.

Há já muito tempo que os animais desejavam averiguar a que sabia a Lua. Seria doce ou salgada?

Só queriam provar um pedacito. À noite, olhavam ansiosos para o céu. Esticavam-se e estendiam os pescoços, as pernas e os braços, tentando alcançá-la...

Quem não sonhou alguma vez em dar uma trincadela na Lua? Foi precisamente este o desejo dos animais desta história. Só queriam provar um pedacinho mas, por mais que se esticassem, não eram capazes de lhe tocar. Então, a tartaruga teve uma ideia genial: "Talvez entre todos consigamos alcançá-la".

Pré-leitura

Painel

Open publication - Free publishing - More sabor

Trabalhos de Expressão Escrita

As Plantas - Classificação das raízes

Problema Nº 8

O caracol e o muro

Um caracol sobe um muro de 20 metros. Em cada dia sobe 3 metros, mas de noite adormece e deixa-se escorregar 1 metro.

Ao fim de quantos dias chega o caracol ao cimo do muro?

(podes fazer desenhos, esquemas ou contas)

Resolução

As Plantas - Classificação das folhas

Iniciamos o estudo das plantas, na área de Estudo do Meio. Aprendemos que, na Natureza, existe uma grande variedade de plantas: umas grandes, outras pequenas, com flor, sem flor...
Aprendemos também que podemos classificar as folhas, através da sua cor, do seu tamanho, da sua forma...
Para melhor as podermos estudar, fizemos um trabalho de pesquisa e recolha de diferentes tipos de folhas, com o objectivo de as observarmos e classificarmos, segundo um critério: a sua forma.
Este é o resultado do nosso trabalho:

Projecto de Leitura em Família - trabalhos realizados

Aluno: Gabriel    Família: Souza Batista    Livro: "200 amigos (ou mais) para uma vaca!"

Jogo Matemático " Gatos e Cães"

Com a preciosa ajuda da Profª  Augusta, começamos a jogar este interessante jogo matemático, chamado “Gatos & Cães”. No início os alunos sentiram algumas dificuldades em perceber as regras mas, com o treino, afinal verificaram ser um jogo fácil e divertido. Já não queriam parar…



O jogo de tabuleiro “Gatos & Cães” é da autoria de Simon Norton. Deve ser jogado num tabuleiro quadrado 8 por 8. São necessárias 28 peças gato e 28 peças cão (cores diferentes).

Para jogar, os jogadores colocam alternadamente as suas peças no tabuleiro vazio.

Inicia o jogador que tem as peças gato e coloca a sua peça numa das quatro casas do centro do tabuleiro. O jogador que tem as peças cão deve colocar as suas peças fora do centro do tabuleiro. É necessário ter em atenção que, ao colocarem as suas peças no tabuleiro, os jogadores não podem colocar uma peça cão junto de uma peça gato e vice-versa, nem na vertical, nem na horizontal. O vencedor é o jogador que realizar a última jogada.

Se quiseres jogar na internet ou saber as regras, vai à página http://www.crjm.uac.pt/

Expressão escrita - continuar uma história

Por falta de tempo, a Marta não conseguiu terminar o texto que estava a escrever.
Será que consegues ajudá-la?

O senhor baixo e a senhora alta

Era uma vez um senhor baixo, muito baixo, mesmo muito baixo e uma senhora alta, muito alta, mesmo muito alta.

Um belo dia, o senhor baixo não tinha roupa para vestir e pensou como poderia resolver esse problema... O senhor baixo só conseguia pensar nas roupas dos bonecos e das bonecas de brincar.

Foi à loja de costura e mandou fazer um fato com um centímetro de comprimento.

A senhora alta também tinha o mesmo problema e também não sabia como poderia resolvê-lo…

Foi à costureira e pediu um vestido com 10 metros.

Ao entrar na mesma loja, a senhora alta e o senhor baixo encontraram-se e, como não se conheciam, apresentaram-se:

- Olá, o meu nome é

Marta Laranjeira

Projecto de Leitura em Família - trabalhos realizados

Aluno: Bruno     Família: Caldas    Livro: "A casa da Mosca Fosca"

Painel "História da minha Terra"

Na área de Estudo do Meio temos estudado o passado da nossa terra, Marinhas (freguesia) e Esposende (concelho), com o objectivo de conhecer melhor alguns factos importantes da história destas localidades e das personalidades que nelas se notabilizaram, os símbolos locais, os monumentos e o património. Em trabalho de grupo, foram realizadas pesquisas e seleccionada informação, principalmente na internet.

Elaborámos um painel com os trabalhos e fotografias, intitulado “A História da minha terra”.



Painel "História da minha Terra"



Símbolos locais: brasão e bandeira

Brasão: escudo de ouro, balança de verde, realçada de negro e, brocante, uma espada flamejante, alçada, de vermelho, com punho de negro, entr uma roda de azenha de azul e um monte de sal de sua cor, realçado de negro; campanha ondeada de azul e prata. Coroa mural de prata de três torres. Listel branco, com a legenda a negro: «MARINHAS - ESPOSENDE».

Brasão: A azul, com a imagem de Nossa Senhora de Esposende vestida de branco, com manto esvoaçante a azul, todo o vulto perfilado de ouro e acompanhado de 5 estrelas do mesmo em auréola. Em ponta, um navio de 3 mastros de negro vestido e realçado a prata, encordado de negro, vogante sobre um pé de água de prata. Coroa mural de 5 torres de prata. Listel branco com as letras a negro «ESPOSENDE».

Bandeira: Gironada de azul e amarelo, com cordão com 2 borlas de ouro e azul. Haste e lança de ouro.

Expressão Escrita

Texto escrito pela Marta Sofia

Desenhos do Pedro, Maria João, Rodrigo e Marta L.

Calendário 2011

Em colaboração com a Associação de Pais da EB1/JI de Góios

A maior flor do Mundo

"E se as histórias para crianças

passassem a ser de leitura obrigatória para os adultos?

Seriam eles capazes de aprender realmente

o que há tanto tempo têm andado a ensinar?"

                                                                       José Saramago

É com estas palavras que José Saramago termina a sua história, ele que se desculpa por não ter jeito para escrever para crianças...

Foi uma agradável surpresa para todos descobrir que o autor se enganou, quando diz que não consegue escrever para crianças, por não saber utilizar palavras fáceis.

Afinal, a história que lemos foi cativante pela sua simplicidade e pela mensagem que nos transmite.

Para ver o vídeo da história clica aqui
A maior flor do Mundo - you tube

Para ouvir a leitura dos alunos clica aqui
(A qualidade do vídeo é fraca, de qualquer forma aqui fica o registo. Os alunos merecem!)
http://www.youtube.com/watch?v=lzH_qwm1_sk

Dia de Reis

Trabalhos de Expressão Plástica

Reis... e Rainhas

Projecto de Leitura em Família - trabalhos realizados

Aluno: José Pedro     Família: Jesus    Livro: "Ovelhinha dá-me lã"

Problema Nº 7

Na sala de aula do Joaquim arrancaram-se todas as folhas do calendário do mês de Janeiro.

O Joaquim pegou em todas as folhas que só tinham um algarismo.

A Maria pegou nas folhas que começavam pelo algarismo 1.

A Joaninha pegou nas folhas que começavam pelo algarismo 2.

O Pedro pegou nas folhas que começavam pelo algarismo 3.

a) Quem apanhou mais folhas, os meninos ou as meninas?

b) Quantas folhas mais?
c) Se colocarem todas as folhas que arrancaram em 4 colunas iguais, cada coluna vai ficar com ___ folhas. Vão sobrar ___ folhas.

Projecto de Leitura em Família - trabalhos realizados

Aluno: Luís Filipe      Família: Fernandes    Livro: "O leão comilão"

Festa de Natal

Para ver os vídeos, clica aqui.

"Natal da Malta"
"Brilha, brilha estrelinha"

Oficina de escrita

Alguns trabalhos...

Dossiê "Animais em Perigo"

Concluimos o trabalho de Área de Projecto, sobre os animais em vias de extinção, com a elaboração do dossiê "Animais em Perigo", com as diversas fichas dos animais ameaçados, resultantes das pesquisas dos alunos. Este trabalho ficará na nossa biblioteca de turma e poderá ser consultado sempre que for necessário. No final do trabalho assistimos na biblioteca ao documentário "Perigo no Paraíso dos Tigres".

Painel alusivo ao Natal

Problema Nº6

Observa o gráfico com atenção e responde às questões:

Quantas Fichas de Avaliação fez cada aluno?

Quantos alunos realizaram a ficha de Matemática? E de Estudo do Meio? E de Língua Portuguesa?

Quantos alunos tiveram “Excelente” a Matemática?

Quantos alunos tiveram “Satisfaz Bastante” a Língua Portuguesa?

Quantos alunos tiveram “Satisfaz” a Estudo do Meio?

Em qual disciplina houve mais classificações de  “Satisfaz Bastante”?

Quantos alunos tiveram “Não Satisfaz”?

Qual foi a disciplina com menos classificações de “Satisfaz”?

Quantas vezes o professor escreveu nas fichas “Excelente”? E “Satisfaz Bastante”? E “Satisfaz”? E “Não Satisfaz”?

Quantas fichas corrigiu o professor?

Quantos alunos tem a turma? Todos realizaram as fichas?


Resolução