terça-feira, 6 de setembro de 2011

Sejam felizes!

Envio a todos os “Ornitorrincos” um beijinho especial, com carinho e amizade,  desejando-vos  um excelente ano letivo, cheio de sucessos a nível escolar e pessoal.

Não vos poderei acompanhar no 4º ano, mas peço-vos que não se esqueçam que só com esforço e empenho conseguirão atingir os vossos objectivos!

Nestes dois últimos anos, foi para mim um prazer trabalhar nesta escola e de todos levo as melhores recordações.

Sejam felizes!



Até breve!

Marcelo Azevedo








sexta-feira, 24 de junho de 2011

Boas Férias!

Boas Férias!

Actividades de Educação Ambiental

Para terminar da melhor forma o ano lectivo, em conformidade com o tema do nosso projecto “A Natureza e a Biodiversidade”, dedicámos um dia a actividades de educação ambiental.
Realizámos uma caminhada na freguesia de Antas, junto às verdejantes margens do Rio Neiva, do Grilo até ao Minante, onde tivemos a oportunidade de apreciar as magníficas paisagens envolventes. O nosso piquenique foi realizado no Campo da Cividade, onde a Associação de Defesa do Ambiente Rio Neiva realiza diversas actividades de educação ambiental. Fizemos plantações e visitamos a azenha do Arroio, com a preciosa ajuda da Profª Augusta, como já é habitual, e do Prof. Almeida.
Foi um dia em cheio!


Visita de Estudo ao Zoo Quinta de Stº Inácio

No dia 16 de Junho realizámos uma visita de estudo ao Zoo Quinta de Stº Inácio, em Avintes (Vila Nova de Gaia). Foi um dia passado em contacto com os animais e a Natureza, que muito nos alegrou.
Aqui ficam algumas fotos:

quarta-feira, 8 de junho de 2011

Visita de Estudo à ETA de Areias de Vilar

Visita de Estudo à ETA de Areias de Vilar

A nossa turma realizou uma visita de estudo à ETA de Areias de Vilar, no concelho de Barcelos. A nossa visita foi orientada pela Engenheira Diana, que nos explicou todo o funcionamento da ETA - Estação de Tratamento de Água. O primeiro local visitado foi a Sala de Comando, onde se faz o controle de todo o processo de captação e tratamento da água. Vimos os locais onde se desenvolvem as diversas fases: a captação da água no Rio Cávado, a decantação (separação das partículas em suspensão), a filtração (filtragem de pequenas partículas sólidas), desinfecção (adição de cloro), até estar pronta para ser conduzida às nossas casas e ser consumida.
Conhecemos também o Laboratório, onde se faz as análises à água, antes de ser distribuída para a rede pública.
A água vai abastecer vários concelhos do norte do país: Barcelos, Esposende, Viana do Castelo, Famalicão, Santo Tirso, Póvoa de Varzim…
Recebemos um folheto informativo, para nos ajudar a preservar e poupar este bem essencial – A ÁGUA.








quinta-feira, 2 de junho de 2011

Dia Mundial da Criança

Sabias que, como criança, tens direitos?
Em 1959 a ONU (Organização das Nações Unidas) escreveu e aprovou a "Declaração dos Direitos da Criança".
Esta declaração é composta por 10 artigos, muito simples, que dizem respeitos ao que podes fazer e ao que as pessoas responsáveis por ti devem fazer para que sejas feliz, saudável e te sintas seguro.

(É claro que tu também tens responsabilidades para com as outras crianças e para com os adultos para que também eles gozem dos seus direitos.)




Vamos conhecer os 10 princípios (direitos)
  • Princípio 1º
    Toda criança será beneficiada por estes direitos, sem nenhuma discriminação de raça, cor, sexo, língua, religião, país de origem, classe social ou situação económica. Toda e qualquer criança do mundo deve ter seus direitos respeitados!
  • Princípio 2º
    Todas as crianças têm direito a protecção especial e a todas as facilidades e oportunidades para se desenvolver plenamente, com liberdade e dignidade. As leis deverão ter em conta os melhores interesses da criança.
  • Princípio 3º
    Desde o dia em que nasce, toda a criança tem direito a um nome e uma nacionalidade, ou seja, ser cidadão de um país.
  • Princípio 4º
    As crianças têm direito a crescer e criar-se com saúde. Para isso, as futuras mães também têm direito a cuidados especiais, para que seus filhos possam nascer saudáveis. Todas as crianças têm também direito a alimentação, habitação, recreação e assistência médica.
  • Princípio 5º
    Crianças com deficiência física ou mental devem receber educação e cuidados especiais exigidos pela sua condição particular. Porque elas merecem respeito como qualquer criança.
  • Princípio 6º
    Toda a criança deve crescer num ambiente de amor, segurança e compreensão. As crianças devem ser criadas sob o cuidado dos pais, e as mais pequenas jamais deverão separar-se da mãe, a menos que seja necessário (para bem da criança). O governo e a sociedade têm a obrigação de fornecer cuidados especiais para as crianças que não têm família nem dinheiro para viver decentemente.
  • Princípio 7º
    Toda a criança tem direito a receber educação primária gratuita, e também de qualidade, para que possa ter oportunidades iguais para desenvolver as suas habilidades.
    E como brincar também é uma boa maneira de aprender, as crianças também têm todo o direito de brincar e de se divertir!
  • Princípio 8º
    Seja numa emergência ou acidente, ou em qualquer outro caso, a criança deverá ser a primeira a receber protecção e socorro dos adultos.
  • Princípio 9º
    Nenhuma criança deverá sofrer por negligência (maus cuidados ou falta deles) dos responsáveis ou do governo, nem por crueldade e exploração. Não será nunca objecto de tráfico (tirada dos pais e vendida e comprada por outras pessoas).
    Nenhuma criança deverá trabalhar antes da idade mínima, nem deverá ser obrigada a fazer actividades que prejudiquem sua saúde, educação e desenvolvimento.
  • Princípio 10º
    A criança deverá ser protegida contra qualquer tipo de preconceito, seja de raça, religião ou posição social. Toda criança deverá crescer num ambiente de compreensão, tolerância e amizade, de paz e de fraternidade universal.



Para saberes mais sobre este tema, segue este link:

http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Sabias&ID=201

quinta-feira, 26 de maio de 2011

Entrevista

                                                    Entrevista

Como se chama?
R.: Chamo-me Maria de Lurdes.

Qual é a sua profissão?
R.: Sou agricultora.

Há quanto tempo se dedica à agricultura?
R.: Dedico-me à agricultora há 60 anos.

Porque decidiu dedicar-se à agricultura?
R.: Dediquei-me à agricultura, porque na altura não havia outros trabalhos.

Gosta do que faz? Porquê?
R.: Gosto do trabalho, porque é ao ar livre e é um trabalho saudável.  

O que cultiva?
R.: Eu cultivo: batatas, cebolas, alhos, feijões, alfaces, alho francês, coração, couve, coivões, cenoura, rabanetes, milho, tomates, pepinos, meloas, melancias, abóboras e melões.     

Quantas horas trabalha diariamente?
R.: Trabalho diariamente 8 horas.

Usa algumas máquinas no seu trabalho?
R.: Não, não tenho máquinas.

Quais são as principais dificuldades desta actividade?
R.: Tenho muitas dificuldades para saber utilizar os produtos químicos.

Obrigado pela sua colaboração!


Entrevista realizada pelo André à sua avó

"O Segredo do Rio" - narração da história

terça-feira, 17 de maio de 2011

"Segredo do Rio" - Resumo

O Segredo do Rio (Resumo)

Era uma vez um rapaz que morava numa casa no campo, junto a um ribeiro. Ele adorava tomar banho naquele ribeiro, limpo e transparente.
Nas noites quentes de Verão, deitava-se de costas nas margens do ribeiro e olhava as estrelas. Quando passava uma estrela cadente, o menino pedia logo três desejos.
Certo dia, o menino, deitado de bruços, estava a observar o ribeiro e viu um enorme peixe a saltar fora de água.
Muito admirado, o rapaz, observou o peixe, que começou a falar com ele. O peixe, uma carpa, contou-lhe a história da sua vida. Tinha vivido num aquário que pertencia a um menino com quem aprendeu a falar. Ele cresceu muito e deixou de caber no aquário, por isso, foi lançado ao rio.
O rapaz e a carpa tornam-se grandes amigos e brincavam juntos no ribeiro. Agarrando à sua cauda, nadavam pelo fundo e viam os peixes do rio, que ficavam muito espantados. Eram amigos inseparáveis!
Um dia, o rapaz ouviu os pais a dizer que iam apanhar a carpa, para terem alimento, pois não havia mais nada para comer, devido à seca.
Durante a noite, o rapaz, muito triste, foi avisar o peixe para fugir daquele ribeiro. O peixe foi-se embora e ambos choraram, muito infelizes.
 O menino ficou muito desanimado, perdeu a alegria de viver. Até que, uma noite, a carpa apareceu outra vez no ribeiro. O rapaz nem queria acreditar!!!
O peixe contou-lhe que tinha a solução para alimentar as pessoas da aldeia. Com a ajuda dos peixes e das raposas, trouxe latas de comida que tinha encontrado no porão de um navio encalhado no rio.
O menino contou tudo aos pais (ou quase…), que ficaram muito contentes. O peixe já podia regressar ao ribeiro.
O rio continuou a ter o seu segredo…

texto colectivo










quarta-feira, 11 de maio de 2011

Leitura Orientada - " O Segredo do Rio"

Ao longo do 3º período iremos ler e trabalhar a obra " O Segredo do Rio", de Miguel de Sousa Tavares, recomendada pelo Plano Nacional de Leitura.



À inquietação de um dos filhos em saber por que é que as estrelas não caem do céu, Miguel Sousa Tavares escreveu O Segredo do Rio, um conto que é já uma referência obrigatória na literatura infantil em Portugal.
Mas que segredos pode esconder um rio? À primeira vista, esta é a história de amizade entre um rapaz que vive sozinho no campo e um peixe (uma carpa) que vive no ribeiro para onde o rapaz ia brincar. No final, percebemos que o grande segredo do rio está consagrado na gratidão que os une.
Sem uma vertente moralista, esta é uma obra de aprendizagem da vida e dos seus mistérios, das relações humanas e da descoberta de sentimentos. Escrita há seis anos atrás, é agora reeditada pela Oficina do Livro, tendo Fernanda Fragateiro renovado as ilustrações, aumentando ainda mais a magia deste livro.
fonte "wook"


Excerto
"Nas noites mais quentes desse Verão, quando o calor não o deixava dormir, o rapaz descia, silencioso, pela janela do quarto e ia até ao ribeiro. Então, atirava umas pedrinhas para dentro de água, que era o sinal combinado para chamar o seu amigo. E o peixe, que dormia no seu buraco, feito com pedras e ramos de árvores arrastados pela corrente, acordava com o som das pedras a cair dentro de água e vinha ter com o rapaz à margem."

Boas leituras!

quinta-feira, 5 de maio de 2011

Sólidos geométricos

Estamos a estudar melhor os sólidos geométricos e já aprendemos que os que só têm superfícies planas chamam-se poliedros (cubo, paralelepípedo, pirâmide, prisma...). Os que têm superfícies curvas são os não poliedros (cone, cilindro, esfera...).
Construimos alguns sólidos geométricos, com a ajuda de palhinhas (arestas) e plasticina (vértices).








sexta-feira, 29 de abril de 2011

Tangram

Tangram

Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo) Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las. Segundo a Enciclopédia do Tangram é possível montar mais de 1700 figuras com as 7 peças. Esse quebra-cabeça, também conhecido como jogo das sete peças, é utilizado pelos professores de matemática como instrumento facilitador da compreensão das formas geométricas. Além de facilitar o estudo da geometria, ele desenvolve a criatividade e o raciocínio lógico, que também são fundamentais para o estudo da matemática. Não se sabe ao certo como surgiu o Tangram, apesar de haver várias lendas sobre sua origem. Uma diz que uma pedra preciosa se desfez em sete pedaços, e com elas era possível formar várias formas, tais como animais , plantas e pessoas. Outra diz que um imperador deixou um espelho quadrado cair, e este se desfez em 7 pedaços que poderiam ser usados para formar várias figuras. Segundo alguns, o nome Tangram vem da palavra inglesa "trangam", de significado "puzzle" ou "buginganga". Outros dizem que a palavra vem da dinastia chinesa Tang. Na Ásia o jogo é chamado de "Sete placas da Sabedoria".
in Wikipédia




domingo, 10 de abril de 2011

Feliz Páscoa

Encerramento do 2º Período - Manhã Desportiva

Para terminar da melhor forma o 2º Período de aulas, a EB1/JI de Góios organizou, em colaboração com os professores das AEC`s, um conjunto de actividades desportivas e lúdicas que preencheram a fantástica manhã de sexta-feira, sempre em movimento. Os alunos organizaram-se em equipas, cada uma com elementos dos quatro anos de escolaridade, que passaram pelos vários jogos, onde somavam pontos.
Mais do que apurar vencedores, o que mais importou foi a participação de todas as crianças, em espírito de convívio e união.

Parabéns a todos!


Medidas de área

Estamos a conhecer as medidas de área e a aprender a trabalhar com elas...
Para melhor ter a noção do que é a área, construimos o metro quadrado, a partir do decímetro quadrado e ficamos a saber que...

1 m2 = 100 dm2 = 10 000 cm2

1 dm2 = 100 cm2


Área de Projecto - "Plantas da nossa escola"

Ao longo do 2º Período, na área curricular não disciplinar de Área de Projecto, resolvemos conhecer melhor as plantas existentes no recinto da nossa escola. Para melhor conhecer as plantas, contámos com a preciosa ajuda do Dr. Carlos,  biólogo (cientista que estuda os seres vivos).  É claro que não foi possível estudar todas as plantas que observámos, por isso optámos apenas por aquelas que nos chamaram mais a atenção. Fizemos pesquisas, especialmente na internet, onde encontrámos imensa informação, que tivemos que seleccionar cuidadosamente.
No final elaborámos um painel com o resultado do nosso trabalho, "Plantas da nossa escola".


"Plantas da nossa escola".



segunda-feira, 28 de março de 2011

Educação e Segurança Alimentar

Hoje esteve na nossa escola, mais uma vez, a Drª Joana Miranda, que nos veio falar de Segurança Alimentar. Através de um powerpoint muito interessante, aprendemos  algumas regras  básicas, relacionadas com a conservação dos alimentos, desde que efectuamos a compra até à nossa mesa.
Falou-nos também sobre os micróbios (bichinhos invisíveis, como lhes chamamos) e ficamos a conhecer os seus nomes: bactérias, vírus, parasitas, fungos (leveduras…). Percebemos que nem todos são maus, pois muitos deles até são bastante benéficos para a nossa saúde e para a nossa vida.
Fizemos uma experiência, utilizando farinha, água e fermento, que é uma levedura, onde verificamos que este fungo faz a massa do pão “crescer”.
Foi  uma actividade muito interessante!


Dia da Árvore / Dia Mundial da Floresta

Assinalámos o Dia da Árvore / Dia Mundial da Floresta na nossa escola com a plantação de uma planta, oferecida pela Câmara Municipal, chamada alfazema. A Maria João também trouxe uma bonita azálea branca. Estas duas plantas embelezam agora a nossa escola.